GLOSARIO

• Investigación: medio para el conocimiento, comprensión y mejoramiento de la condición humana
• Ética: guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social
• Confidencialidad: cuidar que la divulgación de los datos obtenidos tenga un carácter eminentemente científico
• Complejidad: sistema abierto, objeto de investigación no aislado, investigación no lineal sino compleja
• Fenómeno complejo: es aquel compuesto por una gran variedad de elementos, que mantienen entre sí una gran variedad de relaciones, con interacciones lineales y no lineales y cuya evolución es imprevisible
• Transdisciplinariedad: vinculación con otras especialidades, objeto de investigación como campo de estudio y principio de globalidad
• Interdisciplinariedad: cada disciplina aporta al objeto de estudio
• Investigación educativa: ofrece los marcos conceptuales que sirven para la realización de evaluaciones
• Evaluación educativa: es un proceso sistemático que permite juzgar el mérito de diferentes objetos. Ayuda a conceptualizar, a definir problemas y descubrir los campos de estudio en los que se necesita investigar
• Enseñanza: proviene de insignare (señalar en)actividad intencional cuyo fin es el aprendizaje a través del cambio de paradigma
• Aprendizaje: proviene de apprehendere (tomar conocimiento de , retener) incorporación de conocimientos a la estructura personal
• Reflexión: considerar detenidamente una cosa, consideración de la experiencia, creación de significados. Nos ayuda a darnos cuenta de nuestras propias acciones y de las circunstancias que las rodean, a través de la ruptura, estructuración y comprobación
• Pregunta inicial: es el planteamiento de lo que el investigador pretende saber, esclarecer, dilucidar o comprender
• Claridad: cualidad de la pregunta inicial que requiere precisión y delimitación del objeto de estudio
• Factibilidad: cualidad realística de la pregunta inicial
• Pertinencia: cualidad de la pregunta inicial de estudiar objetos de estudio ya existentes, sin juicios morales
• Marco de referencia: implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio. Representa el sustento teórico a través del marco teórico, marco conceptual y marco contextual
• Marco teórico: ubicación del objeto de estudio dentro de las teorías existentes
• Marco conceptual: tiene como propósito definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia.
• Didáctica: ciencia que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje con miras a profesionalizar el trabajo del docente y del discente
• Hipótesis: es una proposición que anticipa una relación entre dos términos que requiere verificarse
• Variables: características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto
• Enfoque cualitativo: método de investigación que se centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida social
• Pensamiento experimental: surge de la conciencia del hombre de que en el mundo en el que vive impera la incertidumbre
• Conocimiento científico: es la forma más elevada de conocimiento que ha alcanzado el hombre para comprender su entorno
• Objetividad: apego a la realidad de la explicación o descripción de un fenómeno
• Enfoque cuantitativo: utiliza la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
• Observación: procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados
• Observación no estructurada: es el ingrediente de la metodología cualitativa. Permite obtener información sobre un fenómeno o acontecimiento tal y como sucede
• Entrevista: es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado con el objeto de obtener datos acerca de una situación determinada
• Entrevista a profundidad: permite describir aspectos que no son directamente observables como los sentimientos, las impresiones, las emociones, las intenciones y los pensamientos de las personas
• Cuestionario: es una técnica de recopilación que supone un interrogatorio con base en un formulario, previamente preparado y estrictamente normalizado
• Análisis de datos: conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relación con la pregunta inicial
• Categoría: permite agrupar las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema
• Núcleos temáticos: valoración sobre la experiencia, consecuencias de la práctica pedagógica, estrategias metodológicas, recreación de significados y estructura de la clase
• Ejes temáticos: líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación
• Reporte de investigación: documento que describe el estudio efectuado, como se llevó a cabo y que resultados y conclusiones se obtuvieron. Permite conservar la investigación y registrarla en un formato que haga posible su reproducción en cualquier momento, facilitando su difusión y comunicación a las audiencias interesada